Проект «Служба спасения МЧС»

 

Проект «Служба спасения МЧС»

Данный проект в нашей группе «Ромашка» был предложен детьми, так как многие об этих профессиях службы спасения дети знают не по наслышке. Спасатель – это профессия отважных людей, которые спешат на помощь в опасных ситуациях.

Цель проекта — создание условий для формирования элементарных знаний о МЧС.

Задачи:

·        закреплять правила безопасности;

·        развивать умения быстро реагировать в опасных ситуациях;

·        воспитывать уважение к профессии МЧС.

Главной задачей у сотрудников МЧС – стоит спасение людей и даже животных.

В ходе проекта мы пригласили родителей, которые работают по профессиям пожарный, врач, полицейский. Они рассказали и показали, что нужно делать при разных опасных ситуациях, в частности при пожаре.

Обучение детей основам пожарной безопасности началось с объяснения основных понятий, такие как: введение в понятия огня, его свойств и опасностей. Для этого были проведены беседы по вопросу противопожарной безопасности (например, «Как появился огонь?», «Не играй с огнём», «Как вести себя при пожаре», Огонь добрый и злой», «Предметы пожаротушения»). 

Были использованы наглядные материалы: рисунки, плакаты, мультимедийные презентации, показывающие правила пожарной безопасности. А также провели урок безопасности, где были показаны алгоритмы действий при пожаре: как вызвать помощь, что делать в случае задымления.

В группе совместно с родителями и детьми создан уголок пожарной безопасности, где присутствует информация о пожарной безопасности: пожарный щит, художественная литература, лото, проблемные ситуации, пазлы, лэпбук «пожарная безопасность», дидактические игры.

Ежедневно дошкольники узнавали и запоминали новые аспекты безопасности в их повседневной жизни. За время работы в проекте познакомила ребят с литературными произведениями, стихами по теме. В группе была проведена инсценировка сказки «Кошкин дом» С. Я. Маршака, обыграна ситуация на тему «Безопасность дома». Решение проблемных ситуаций позволяет детям анализировать различные ситуации, прогнозировать последствия, принимать самостоятельно реальные решения.

Регулярное повторение изученного материала поможет детям не забыть основные правила. Для этого проводила мини-тесты, конкурсы на знание правил.

В ходе данного проекта разработаны дидактические игры, направленные на формирование у дошкольников основ пожарной безопасности. В ходе игры детям наглядно объяснялось, куда звонить в случае возникновения пожара, как правильно вызвать пожарных, что делать во время пожара и как себя вести, чтобы не случилась беда.

«Горит — не горит». Цель — закрепить знание о свойствах горючести различных предметов и веществ, помочь осознать разрушительную силу огня. Дети стоят в кругу, воспитатель — в центре. Педагог называет какой-либо предмет или вещество и бросает мяч одному из детей: если это вещество не горючее, ребёнок должен поймать мяч, если горючее — отбить.

«Что нужно пожарным?». Цель —правильно подобрать картинки с изображением предметов пожарной тематики, сформировать у детей интерес к профессии пожарного. Детям раздаются карточки с изображением предметов и явлений, характеризующих различные профессии, в том числе и пожарного. Ребята выбирают из общей массы карточек те, которые относятся к пожарной тематике.

«Лото — пожарная безопасность». Цель — с помощью сюжетных картинок формировать представление детей об опасных ситуациях во время пожара, умение вести себя правильно в возникшей опасной ситуации. Воспитатель раздаёт игрокам карточки, расчерченные на 10 пустых прямоугольников (игровые поля), затем показывает детям сюжетную картинку с изображением ситуации при пожаре (мальчик играет спичками, девочка выбежала на балкон горящей квартиры и т. д.). Ребёнок, правильно охарактеризовавший ситуацию, закрывает картинкой пустое игровое поле.

«Опасные – Безопасные предметы». Цель — научить детей среди опасных предметов находить те, которые часто являются причиной пожара. Детям раздаются карточки, на которых изображены огнеопасные предметы и просто опасные предметы (свеча, утюг, бенгальские огни, печка). Нужно убрать карточку с изображением предмета, который не представляет угрозы для возникновения пожара.

Дети с радостью принимали участие в различных игровых ситуациях. У ребят сформировалось правильное представление о правилах безопасного поведения дома, на улице и на природе.

В группе с помощью проекта «Служба спасения МЧС» организован центр, благодаря которому дети учатся лечить, спасать и помогать, тем самым формируется с помощью данного центра знания о безопасности.

 

Литература:

1.         Авдеева Н.Н. «Безопасность» С-Петербург, Детство-Пресс, 2002.

2.    Белая К.Б. «Формирование основ безопасности у дошкольников», Издательство: «Мозайка – Синтез», г. Москва, 2014.